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2025年9月3日，电气工程学院全体教师开展“聚焦教育家精神与‘时代楷模’，夯实师德师风建设基石”理论学习。
会上，学院办公室主任龙毓领学《四川省高等学校教师师德评价考核办法》《四川省高等学校教师师德失范行为处理实施细则》的通知；教务科科长王佩领学《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》《体制突破体系重构科研协作——成都工贸职业技术学院成都市机器人产教联合体实体化运行提质效》。
会后，教师刘海军和副院长李珊珊作交流分享。
刘海军同志围绕《四川省高等学校教师师德评价考核办法》进行交流发言，具体为：
《办法》将师德师风从“软指标”提升为“硬标准”，为我们明确了行为边界。它通过“正面清单”与“负面清单”相结合，既指引我们努力成为政治坚定、关爱学生、潜心育人的好老师，也清晰地划出了不可触碰的红线。
更关键的是，考核结果与职称评聘、岗位晋升等职业发展紧密挂钩，实行“一票否决”，这充分体现了师德是第一标准的严肃性。这不仅是约束，更是一种保护，促使我们时刻自重、自省、自警、自励。
作为一名高校教师，我深感责任重大。我们不仅是知识的传授者，更是学生品格的塑造者。此《办法》如同一面镜子和指南针，提醒我们坚守教育初心，以德立身，以德育人，共同营造风清气正的育人环境。
李珊珊同志围绕《四川省高等学校教师师德失范行为处理实施细则》进行交流发言，具体为：
此细则以“负面清单”形式，详细列举了十一类师德失范行为，为教师提供了具体的行为指南。这些情形覆盖了政治立场、教育教学、学术研究、师生关系、廉洁从教等多个维度。例如，明确禁止在课堂或网络中传播不良信息、歧视或侮辱学生、与学生发生任何不正当关系、在招生或职称评聘中徇私舞弊等。这种具体化的界定，有助于教师时刻自重、自省、自警。
该细则将处理分为处分和其他处理两类，并根据情节轻重细化处理标准。处分包括警告、记过直至开除；其他处理则包括批评教育、通报批评、取消评奖评优与职称晋升资格等。文件强调处理必须坚持公平公正、教育与惩处相结合的原则，并保障教师的陈述、申辩和申诉权利。这种分层分类的处理方式，既体现了对教师的严格要求，也彰显了程序正义与人文关怀。
《细则》要求高校建立健全师德失范行为受理与调查处理机制，并明确党委教师工作部为牵头部门，形成党政齐抓共管、三级联动的工作格局。同时，强化问责条款，对处理不及时、推诿隐瞒或师德问题频发的单位及责任人，将依规严肃追责。这推动各高校必须将师德师风建设落到实处，构建起内部监督与外部问责相结合的长效机制。
《实施细则》的出台，是推动师德师风从“软约束”走向“硬规范”的关键一步。作为高校教师，我们应主动学习、自觉践行，将师德内化于心、外化于行，共同守护教育事业的纯净底色。
学院党总支书记、院长周皇卫总结会议，并提学习和下一步工作的要求：
师德师风，不仅关乎教师个人的修养，更直接关系到立德树人根本任务的落实，关系到学院的形象与未来。
长期以来，我院广大教师恪尽职守、默默奉献，展现了良好的精神风貌。但同时，我们也要清醒地认识到，新时代对教师队伍提出了更高要求。我们必须始终将师德师风摆在教师队伍建设的首要位置。希望全体教师一要坚定理想信念，做学生思想的引领者，将正确的价值观融入教育教学全过程；二要陶冶道德情操，做社会风尚的维护者，以德立身、以身立教，成为学生的道德标杆；三要涵养扎实学识，做终身学习的践行者，不断提升专业素养和教学能力；四要勤修仁爱之心，做学生成长的守护者，用真诚关爱每一位学生，促进其全面发展。
学院将进一步完善师德师风建设长效机制，强化教育引导、考核监督与激励约束，对失范行为“零容忍”。让我们共同努力，营造风清气正的育人环境，培养更多优秀人才，为推动学院事业高质量发展作出新的更大贡献！
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